老木匠想了想：“木板倒是有一些边角料，不过竹筒得去竹林里找。你们要做水车模型，可得把材料选好了，这可不是个简单的活儿。”老木匠站起身，带着林悦和王强来到一堆木板前，开始挑选合适的木板。
王强拿起一块木板，看了看：“大爷，这块不错，厚度和宽度都合适。”他用手摸了摸木板的纹理，感受着木头的质地。
老木匠点头：“嗯，这块可以。你们拿去用吧，希望能做出个好的水车模型，让孩子们长长见识。”
林悦感激地说：“大爷，谢谢您！我们一定努力。”
拿到木板后，林悦和王强又来到村外的竹林。竹林里一片翠绿，微风吹过，竹叶沙沙作响。林悦看着这片竹林，心中满是欢喜：“这里的竹筒一定很合适。”她走进竹林，寻找粗细均匀的竹筒。
王强在一旁提醒：“林悦，小心点，有些竹子的边缘很锋利。”他的目光一直关注着林悦，生怕她受伤。
林悦笑着回应：“我知道啦，你也小心。”她蹲下身子，仔细地挑选竹筒，脸上洋溢着兴奋的神情。不一会儿，他们就收集了足够的竹筒。
回到学校后，林悦和王强开始制作水车模型。他们把木板切割成合适的形状，用钉子固定在一起，形成水车的框架。然后，把竹筒安装在水车的边缘。林悦拿着锤子，小心翼翼地钉着钉子，她的眼神专注，额头上沁出了细密的汗珠。
王强在一旁帮忙扶着木板，他看着林悦认真的样子，笑着说：“林悦，你这架势，都快成专业木匠了。”
林悦擦了擦汗，笑着说：“为了孩子们，什么都得学啊。”
在大家忙碌的时候，陈宇也没闲着。他在村子里四处寻找工具，从村民们那里借来了剪刀、绳子、钉子等工具。他把这些工具整齐地放在一个箱子里，带到学校。“工具都齐了，大家看看还缺什么？”陈宇问道。
张峰抬起头：“暂时不缺了，这些工具够用了。”
经过几天的努力，自制教具的工作取得了很大的进展。计数器、识字卡片、水车模型等教具都逐渐成形。孩子们看到这些新奇的教具，眼中充满了好奇和期待。
一个小男孩跑到林悦身边，拉着她的衣角问：“林老师，这些是什么呀？看起来好有趣。”小男孩的眼睛亮晶晶的，脸上带着纯真的笑容。
林悦蹲下身子，笑着对小男孩说：“这是我们给你们做的教具，以后你们可以用它们更好地学习啦。”小男孩听了，高兴得跳了起来：“太好了！”
看着孩子们兴奋的样子，林悦和知青们都感到无比欣慰。他们知道，这些自制教具虽然简陋，但却凝聚着他们对孩子们的爱和希望。这些教具将成为孩子们学习路上的好帮手，帮助他们打开知识的大门，探索更广阔的世界。
然而，在制作教具的过程中，也并非一帆风顺。有时候材料不够用，需要重新寻找；有时候制作方法不对，得重新尝试。但大家都没有放弃，每一次困难都让他们更加坚定了为孩子们创造良好教育条件的决心。他们在这个过程中相互鼓励、相互帮助，每个人都在为了同一个目标而努力。这种团结一心的精神，如同明亮的火焰，在这个简陋的学校里燃烧，照亮了孩子们的未来之路。
在这个充满希望的校园里，自制教具的行动不仅是为了解决当下的教育资源问题，更是一种爱的传递。林悦和知青们用自己的双手，为孩子们编织了一个充满知识和梦想的摇篮，让孩子们在艰难的环境中，依然能够感受到学习的乐趣和希望。他们的付出，如同春天的种子，在孩子们的心中种下了对知识的渴望，等待着在未来的日子里，生根发芽，茁壮成长。
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