只有有时间融入劳动人民，才能更好的看清当下，才能学到真正利好发展的东西。
让学生和真正做实事的劳动人民接轨，才能让老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的思想实现落地后的稳步发展。
让真正的实用性技术落实到学校，而不是八股取士般的弱化能力，逐步走向远离劳动人民的方向，成为四书五经的理论受害者，成为只能靠洗脑民众巧取豪夺来生存的蛀虫。
少年强则国强，少年富则国富，少年自由则国自由。
学校应同社会实际对接，社会实际应与劳动人民实际发展下发现的弊端对接，让学生以更改修正当下发展存在的弊端为前行的方向，这才是真正的和谐发展。
而不是同洗脑劳动人民对接，而不是同只得接受剥削压榨学生的工厂对接，更不是一律的唱好，成为利益的工具，不去正视劳动者实际困难的根源。
让先生的书籍融入到中小学必选必学之中，这可以种下一个种子。再结合民众的实际发展，在发展和脚踏实地的学习中，才能实现一次次的实现认识到认知上的飞跃。
只有这样才能逐渐的去除民众的分别心，这样才更利于人类命运共同体的可持续性发展。
取消人中龙凤排名次的概念，这种崇尚慕强利于集权统治的思想是个毒瘤，在实际发展中弊端远远大于利好。
不应该拿少年最贪玩的年纪，最该提升认识和认知的时间段，去决定排名出他（她）们的未来。
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