“画画了吗?”安德森问,瞥了一眼墙上的电子钟:进入后两分钟。
“画了!”053眼睛亮起来(安德森能从模糊区域的光影变化判断),“画了太阳,花园,还有大蝴蝶。想送给你,但卡洛斯拿走了。他说要‘检查’,但我觉得他可能想自己留着。”
“他们会还给你的,”安德森机械地说,开始标准评估问题,“晚上睡得好吗?”
“嗯。有时候做噩梦,但不太记得了。梦见大人们在跑,还有喊声。但醒来就忘了。”
安德森记录下这点。之前的报告提到053偶尔会提及暴力梦境,但无法详细描述。
评估进行到第四分钟时,053突然安静下来,歪头看着他。“你为什么戴那个黑黑的东西在脸上?”
问题来了。安德森喉咙发干。“为了保护眼睛。”
“可是你看得见我吗?”
“看得见,只是……不太清楚。”
053思考了一会儿。“其他‘太空服朋友’也这么说。但有一次,一个朋友的面具坏掉了,他看着我,然后开始哭,还说要对不起。然后更多人进来,把他带走了。他再也没回来。”
安德森感到一股寒意顺着脊椎爬升。他知道那次事件:一名技术人员的面罩密封失效,在三秒内与053有直接目视接触。结果导致该技术人员试图徒手挖出自己的眼睛,随后攻击了赶来支援的小队。五人死亡,包括技术人员本人他在抓住053的肩膀后立即倒地,死于大面积心肌梗死。
“他去了别的地方工作,”安德森说,声音比预期更平稳,“有时候大人们会换工作。”
“哦。”053接受了这个解释,或者假装接受。她跳下椅子,走向玩具箱。“你想玩拼图吗?我有一幅大拼图,是彩虹和小马。”
“可以。”安德森说。拼图活动能观察她的认知能力和耐心。
053搬来一个扁盒子,打开后里面是一幅五十片的儿童拼图。她开始快速而准确地拼接边缘,嘴里哼着歌。安德森注意到她的手指灵活,眼神专注,确实表现出超越年龄的协调性。
第六分钟。
他开始感到轻微的头痛,太阳穴处有压迫感。这是正常现象吗?训练时说过,即使是间接接触,在053附近也可能产生轻微焦虑或不适,这是效应的前期征兆。但只要遵守时间限制,症状是可逆的。
“你知道吗,”053一边放置拼图片一边说,“有时候我觉得‘外面’有很多人看着我。在镜子后面。”她用拇指指了指观察墙。
“那是为了确保你安全。”
“确保我安全,”053重复,语气平淡,“从什么那里安全?”
安德森没有回答。053也没有追问,只是继续拼图。彩虹已经成形,小马的轮廓开始显现。
第八分钟。
头痛加剧了。安德森注意到自己正在无意识地磨牙。他强迫自己放松下颌,专注于观察记录:
对象表现出典型的学龄前儿童玩耍行为,但注意力持续时间较长(目前已专注于单一活动超过四分钟)
语言能力:使用复杂句(“因为牛奶有点怪味道”),能理解抽象概念(“换工作”)
社交互动:主动,无明显攻击性或退缩倾向
特殊备注:对象对收容措施有察觉,但未表现出困扰或质疑
“完成了!”053宣布,将最后一片拼图按入位置。完整的图画展现出一匹彩虹鬃毛的小马在草地上奔跑。“漂亮吗?”
“很漂亮。”安德森说,瞥向时钟:八分四十秒。他该准备离开了。
就在这时,053突然伸出手,轻轻碰了碰他放在桌上的手套。
即使隔着两层防护材料,安德森还是猛地抽回手,动作之大差点弄翻椅子。
053吓了一跳,眼睛睁大。“对不起!我只是想……你的手套上有亮亮的东西。”
安德森低头,看到手套食指处有一小块反光贴片,大概是某种磨损指示标记。他的心脏狂跳,不是因为触碰本身报告说间接接触(通过防护装备)不会触发效应而是因为这种接触的突然性。
“没关系,”他强迫自己说,“但……我们不应该碰对方。规定。”
“哦。”053看起来有些难过,低下头,“对不起,安德森。”
她记住了他的名字。大多数工作人员都用代号或根本不介绍自己。
“我要走了,”安德森站起来,钢索随着他的动作轻微绷紧,“谢谢你的拼图。”
“你还会来吗?”053问,声音很小。
安德森犹豫了。规程说不要做出无法保证的承诺。“也许。如果你表现好的话。”
“我一直表现好,”053说,然后补充,“至少我尽量。”
九分十五秒。安德森走向气闸门,步伐稳定但迅速。他能感觉到053的目光落在背上,即使隔着面罩和模糊处理,那种被注视的感觉依然清晰。
就在他即将按下开门按钮时,053的声音再次响起:
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