当然也给记者表达了自己的意思。
然后就是记者来市局给王科长讲了。
王科长一想，当然也好，就与领导沟通后也同意对全市九年寄宿制试点情况进行报道。于是王科长就安排愚同协助这项工作。而采访就从市局领导开始，然后包括王科长，资助中心的主任，到县局的领导，最后才在关东县局的陪同下到了天灵进行实际采访。
看了学校各种为寄宿制而改变的设施，又采访了学生、家长、老师，最后才采访了校长。
整篇报道站得很高，从市局的整体安排到关东教育局的具体安排，以及天灵九年制学校的创新性落实措施。
在突出刘连舟及学校时也赞扬了关东教育局，进而也肯定了市局，特别把关东的张局长加以特写，把他与连舟当成两个主角来报道。
报道是刚放暑假，在市报上以一个大版面隆重推出的，一时间引起很大的反响。
听吴股长说，一些县局还为此前往学习取经。在天灵出名时也让关东教育出了彩，就是在这样的背景下，连舟在找人活动后来到雷公的。
自然，这样的安排，大家除了祝贺连舟不会想到别的什么，只能认为他是在天灵干得好才受此重用的。
虽然都还是校长，但所有人都明白雷公的校长分量有多重。
雷公初中以1200人的规模成为全县第四大初中，只是雷公的教育质量并不突出，只能算中上，还排不到全县前五，而且有一半的住宿生。
这也是刘连舟来时张局长对他的要求，创新举措快速提升雷公初中的管理水平和教育质量，让雷公初中在北部山区的教育中起到真正的引领作用。
所以来到雷公初中，连舟没有如在天灵时一样花一学期去观察思考，而是在了解了学校的基本情况后，就大胆开始了他在雷公初中的新政。
所谓新政，就是针对雷公初中存在的几方面问题大刀阔斧地进行了改革。
一是校园美化、绿化、净化工程，彻底改善校园的整体环境，改善师生的办公、学习和生活条件，更换设施绿化美化净化环境，甚至对校门重新装饰，为大家创设一个优雅安静的学习生活场所，大力营造环境育人氛围。这些做法能较快的赢得大家的赞誉，也是人人可看得见的。
二是以只争朝夕，质量立校，大力营造积极向上，勇争一流的校园文化。从作息时间、考试排名、表彰奖励、职称晋升、班级文化、宿舍文化、活动文化进行一系列改革。同时，宿舍引进军事化管理、学生早起激情跑操、推行新式广播操、树立学习标兵，重奖质量先进教师，鼓励大家争第一当先进。大力倡导文化育人。
三是强化艺体活动，人人培养一爱好，让学生动起来，让学校活起来。下午最后一节是活动课，加上晚饭时间是全校活动时间。从运动场到各个部室，尽可能地使用起来。大力倡导艺体育人，活动育人，形成学校的德育特色。
除了这些改变外，学校一日被严格地划分为五块来管理。
第一大块是起床铃响到早自习时间，这包括起床、早操、早饭、迎接走读生、早卫生和早自习的管理。第二大块是早读到午休的时间，包括早读、上午课、课间操、午饭和午休的管理。第三块是午自习到晚自习前的上课活动时间，包括午休起床、午卫生、下午课、活动课、晚饭的管理。第四块是晚自习到就寝时间，包括晚自习、送走读生、就寝的管理。第五块是师生就寝时间，包括夜间巡查、查宿管理。
每一块时间都是正式上班时间，只是上班的内容不同，到岗的人员不同，职责不同。
每段时间有负责人，有具体的工作内容和要求。
而连舟参与到了每一个管理环节，并且每一段都有自己的标语与口号。
而标语与口号，他要求说大白话，直奔中心，言简意赅，不止挂在班级，刷在墙上，而是要实时朗诵，入脑入心。
管理这么一个大校，刘连舟知道作为校长，他的表率作用，坚持原则与人文关怀态度至关重要，所以从一开始他就扎在了学校，并要求所有人员魂归校园，以校为家。
并且明确提出人生在于斗争，奋斗就是幸福。
而且对于农村孩子来说，在城镇化的进程中，唯一能跟上时代，不被时代抛弃的武器就是学习，而且是在条件不比城里好、家庭不比城里好的情况下的斗争。
所以斗争体现在三个方面，一是与天地斗，要不怕冷不怕热，不讲客观条件不好，不埋怨生在农村，长在山区。自然条件和生存环境越不好，越要斗争。斗争就是改变，斗争就是不因这些客观原因影响自己目标达成。
其次是与人斗，这里的人就是周围人和社会上的人，与他们的不良言行斗，与他们对你的轻视和侮辱斗，与他们对你的不支持不肯定不配合斗。
最后就是与自己斗，与自己的懒惰、自私、胆怯斗。
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