她知道，学校的困境就像一块巨石，压在潘海军的心头，让他喘不过气。
潘海军也在苦苦思索着解决问题的办法。
他四处打听，联系各方资源，希望能找到一些愿意捐赠教学设备的企业或个人。
功夫不负有心人，他终于得到一个可能的捐赠线索——一家位于乌鲁木齐的教育科技公司。
据说他们正在开展公益项目，有意向资助一些偏远地区的学校。
得到这个消息，潘海军欣喜若狂。
他立刻联系了这家公司，并亲自驱车前往乌鲁木齐洽谈。
漫长的旅途，颠簸的路况，都没能消磨他的热情。
他心中充满了希望，仿佛看到了孩子们在崭新的教室里学习，用先进的设备探索知识的海洋。
然而，现实却给了他当头一棒。
当他满怀期待地来到这家公司，与负责人洽谈捐赠事宜时，对方却提出了一个苛刻的附加条件：
他们要求学校在教学中使用他们公司开发的教学软件，并在学校的宣传材料中突出他们的品牌。
潘海军顿时愣住了。
他知道，这家公司的教学软件价格昂贵，学校根本无力承担。
而且，他们的软件与学校现有的教学体系并不兼容，强行使用只会增加老师和学生的负担。
更重要的是，他不想让学校变成企业的宣传工具。
他希望孩子们能够在纯粹的学习环境中成长。
潘海军陷入了两难的境地。
他渴望得到这批捐赠，改善学校的教学条件，减轻老师和学生的压力。
但是，他无法接受对方的附加条件，他不能为了眼前的利益而牺牲学校的长远发展。
与此同时，李秀梅也在为自己的选择而苦恼。
她想帮助周老师，也想帮助孩子们，但她更清楚自己的职责所在。
医院的工作容不得半点马虎，每一个病人都需要她的精心治疗。
她不能因为个人的情感而影响自己的工作，更不能因为分心而耽误病人的病情。
晚上，潘海军回到家，一脸疲惫。
李秀梅看到他，立刻迎了上去。“怎么样？谈好了吗？”
潘海军摇了摇头，将事情的原委告诉了李秀梅。
李秀梅听完，沉默了许久，然后轻轻地叹了口气。
“这……这可怎么办？”潘海军走到窗边，望着远处闪烁的灯光，心中充满了迷茫。
他紧紧地攥着拳头，指甲深深地陷进了肉里，却感觉不到一丝疼痛。“我……”潘海军深吸一口气，缓缓开口。
“我不能答应他们……”李秀梅走到他身边，轻轻地握住他的手。
“我知道，你做得对……”她抬起头，看着潘海军坚毅的眼神，心中充满了敬佩和心疼。
“可是……”潘海军转过身，看着李秀梅，眼中充满了无奈和焦虑。
“孩子们怎么办？周老师怎么办？学校……”他顿了顿，语气沉重。
“学校……还能撑多久……”
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