电站正式投产那天，我们该回虔城了。黎源和阿红来送我们，阿红给每个人都塞了包芙蓉花干，说泡水喝能安神；黎源扛着两捆山笋，说这是山里的心意。盼黎抱着阿黎的腿哭，小脸上挂着泪珠，手里攥着朵晒干的芙蓉花：“姑姑还回来吗？回来给我绣兔子鞋，还要教我认图纸，刘风哥哥说，学会了就能造会跑的铁兔子。”阿黎蹲下身，把花别在孩子头上，指尖擦去她的泪：“等桃花开了就回来，带你去看发电机转，比你那小兔子跑得快多了。姑姑还给你带新的绣花线，有红的、粉的、蓝的，绣满你的虎头鞋。”
车队沿着新修的公路往南走，车轮碾过铺着碎石的路面，发出“沙沙”的响。后视镜里，龙门口的大坝越来越小，却仍能看见坝顶的电灯在阳光下闪，像颗不肯熄灭的星。吴燕殊忽然指着窗外笑：“你看，那些芙蓉花跟着咱们的车在跑呢。”真的，路边的芙蓉花丛被风吹得摇曳，花瓣纷纷扬扬地落，像场粉色的雨，追逐着车影，一路向南。
回到虔城时，理工学院的梅花开得正艳，粉白的花瓣堆在枝头，像落了场早雪，空气里飘着清冽的香。我走进教室，学生们“唰”地站起来，椅子腿在地上摩擦，发出整齐的声响，他们眼里的光像龙门口的电灯，亮得惊人。讲台上摆着新画的图纸，是给下一座电站设计的涡轮机，叶片的角度比龙门口的更合理，旁边还附着计算公式，刘风的名字签在角落，笔画比从前工整了许多，却仍带着孩子气的弯钩。“今天我们讲电磁感应，”我拿起粉笔，在黑板上画下第一道线，粉笔灰簌簌落下，像细小的雪花，“电不仅能发光，还能让机器转起来，让火车跑起来，让咱们的日子……”
我忽然顿住了，望着台下那些年轻的脸。前排那个穿粗布衫的学生，袖口打着补丁，却把笔记本记得密密麻麻；后排那个梳着辫子的姑娘，正用炭笔在草稿纸上画着电路图，眼神专注得像阿黎在刻芙蓉花。我想起龙门口的黎源，想起他摸着发电机时敬畏的眼神；想起盼黎，想起她追着灯光跑的模样；想起阿黎说的“把光传下去”——这就是我要教他们的理由。不是为了让谁记住我的名字，而是让更多人懂得，光不是凭空来的，是靠一砖一瓦砌出来的，靠一点一滴学出来的。是让那些像黎源一样的猎户，知道机器不是龙王爷的魔法；让那些像盼黎一样的孩子，敢去梦想比铁兔子更快的东西；让那些曾经在黑暗里挣扎过的人，明白自己也能亲手点亮光。
“……变得更好。”我把话说完，转身在黑板上写下“电磁感应定律”几个字，笔画遒劲有力，“大家看这个公式，E=BLv，它告诉我们，只要有导体切割磁感线，就能产生电流。就像只要有人肯学、肯做，就能改变日子。龙门口的电站能亮，靠的不是运气，是这个公式，是你们手里的笔和脑子里的知识。”
窗外传来孩子们的笑声，是刘风和黎家的孩子们在踢毽子，毽子上的红绒花像朵小小的芙蓉，在阳光下飞得老高。刘风教念黎踢毽子，嘴里还念叨着“用力的角度要像齿轮转动，偏一度都不行”，逗得孩子们直笑。我忽然想起龙门口的江水，想起那些在红泥滩上忙碌的身影，想起灯下一家人的笑脸——所谓正气长存，所谓以身证道，或许从来都不是什么惊天动地的大事，而是把每一盏灯点亮，把每一条路修通，把每一个失散的家找回来，更要把点亮灯的本事传下去。让知识像江水一样流淌，让光像芙蓉花一样开遍天下，让后来人站在我们的肩膀上，看得更远，走得更稳，笑得更甜。
下课铃响时，学生们围上来问问题，七嘴八舌的，像群叽叽喳喳的山雀。那个穿补丁衫的学生问：“先生，下座电站建在哪儿？我想去帮忙，我爹是石匠，能凿石头。”那个梳辫子的姑娘问：“发电机的线圈怎么绕效率最高？我想画张更好的图纸。”我笑着一一解答，阳光透过窗户洒在他们脸上，每个人的眼里都有光，像龙门口漫山遍野的灯火。
我知道，这束光，不会灭了。
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